Мета: вчити дітей знаходити асоціативні зв’язки та впізнавати в абстрактних силуетах молочної піни образи живих істот (тварин, птахів, комах); розвивати навички «бачення незвичайного у звичайному», що є фундаментом винахідницького мислення; стимулювати розвиток активної уяви, фантазії, креативності та спостережливості; вдосконалювати зв’язне мовлення, вміння будувати складні речення та аргументувати свій вибір; виховувати естетичний смак, здатність милуватися красою повсякденних речей.
Хід гри:педагог створює ігрову ситуацію: «Уявіть, що ми завітали до чарівного кафе, де бариста вміє готувати не просто чай, а чарівний чай з загадками. У кожній чашці — таємниця, яку може розкрити лише найуважніший відвідувач».
Етап спостереження: Педагог по черзі демонструє картки. Спочатку дітям пропонується просто розглянути плямку, не називаючи її одразу.
Асоціативний пошук: Педагог запитує: «На кого схожа ця біла пінка?»
Доказове мовлення: Важливо, щоб дитина не просто назвала тварину, а обґрунтувала свою відповідь. Педагог стимулює це питаннями: «Чому ти вважаєш, що це котик? Що в цих обрисах нагадує тобі вушка чи хвостик?» Діти вчаться відповідати розгорнуто: «Я думаю, що в чашці сховався слоник, тому що ліворуч я бачу довгий хобот, а також міцні ноги».
Творче розширення (елемент ТРВЗ): Після того як тварина впізнана, можна запропонувати дітям пофантазувати: «Який характер у цієї тваринки? Про що вона мріє, поки плаває у чашці?»
facebook