Програмовий зміст: збагачувати літературний досвід дітей, спонукати емоційно сприймати народні казки та пісні; учити переказувати українську народну казку «Лисичка і глечик» за допомогою мнемотаблиці, висловлювати власне ставлення до її героїв; формувати уміння працювати з коректурними таблицями (за Н. Гавриш); продовжувати вчити правильно використовувати пензлик та клей в колективній роботі з аплікації, розташовувати деталі в певному порядку; розвивати зв’язне мовлення, дрібну моторику пальців рук, зорову та слухову пам'ять, увагу, логічне та асоціативне мислення, пізнавальний інтерес, уміння висловлювати свою думку; виховувати старанність, активність під час занять, любов до усної народної творчості.
Обладнання: дзвіночок (для сюрпризного моменту), картки «Загадки-заперечення», мнемотаблиця до казки «Лисиця і глечик», коректурні таблиці «Чарівні казки» (за Н. Гавриш) в форматі А5 на кожну дитину, дидактична гра «Прикрась фартушок», кольорові помпони, паперовий пиріг в форматі А2 (для колективної аплікації), паперові фрукти, тарілочки, пензлі, клей, серветки та міні-клейонки на кожну дитину.
Хід заняття:
Діти разом з вихователем стають в коло.
Психогімнастика «Привітання»
У садочку новий день,
Всім говорим «Добрий день!»
Добрий день тобі й мені (показують ручками)
Усім людям на землі!
Вихователь:
-Діти, а чи любите ви казки? (Так!)
Сьогодні я вам пропоную пофантазувати
І разом у казочку помандрувати.
Згодні? (Так!) Тож сідайте тихенько на стільці. (Діти сідають на стільці під «чарівну» музику)
Сюрпризний момент. Вихователь дзвенить дзвіночком.
Задзвенів дзвінок казковий
Слухати усі готові?
Задзвенів він: дін, дін, дін
Загадку приніс нам він!
Інноваційна методика «Загадка-заперечення»
(Вихователь демонструє асоціативну картку-загадку)
facebook