Інтелектуальні картки. (Створені, як зразок для подальшого колективного створення подібних карт дітьми).
Матеріали: 13 карток, анотація та титулка.
Вкажіть кількість -
Сподобався матеріал? Поділіться ним на своїй сторінці:
Зверніть увагу, що на даний час всі матеріали надаються виключно в електронній формі!
Електронний варіант надходить миттєво після оплати на вашу електронну адресу.
Бонуси та персональна знижка поширюється виключно на електронний варіант.
Якщо залишились питання зверніться за контактами вказаними на сторінці сайту "Контакти". Перейти на сторінку "Контакти"
Увага! Матеріали забороняється продавати в будь якому вигляді, викладати у вільний доступ, передавати третім особам та тиражувати!
Інтелектуальні картки ввійшли в практику педагогів не так давно. Автором-винахідником інтелект-карт є Тоні Бьюзен, відомий діяч в області психології навчання і розвитку інтелекту.
Інтелектуальна карта – це схема, призначена для візуалізації інформації під час її обробки людиною. Інтелектуальні карти охоплюють і допомагають записати, запам’ятати, з’єднати і вивести інформацію візуально.
Використання інтелект-карт – це унікальний і простий метод запам’ятовування інформації, що сприяє розвитку зв’язного мовлення дітей та розвитку творчих здібностей.
Ми пропонуємо свої інтелектуальні картки, як зразок для подальшого колективного створення карток дітьми на будь-яку тему.
Властивості інтелект-карт:
- Наочність. Вся проблема з її численними сторонами і гранями виявляється прямо перед дітьми, її можна окинути одним поглядом.
- Привабливість. Хороша інтелектуальна карта має свою естетику, її розглядати не тільки цікаво, а й приємно.
-Запам’ятовуваність. Завдяки роботі обох півкуль мозку, використання образів і кольору інтелект-карта легко запам'ятовується.
Послідовність роботи:
1. Лист ватману розташований на магнітній дошці.
2. В центрі виділена тема «Тварини».
3. Від центру розходяться кольорові гілки.
4. Підбираються картинки, які відносяться до цієї теми.
5. Від кожної картинки також відводяться гілки такого ж кольору, що і перша гілка.
6. Підбираються і зображуються умовні позначення.
7. Діти складають речення і невеликі оповідання.Відгуків, поки що немає
