Мета: дати дітям уявлення про професію стоматолога та важливість догляду за ротовою порожниною; формувати позитивне ставлення до візитів у стоматологічний кабінет, долаючи страх перед лікарем; поглибити уміння розрізняти та називати геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, овал, прямокутник), співвідносити їх за формою; вчити основам лічби та впізнаванню цифр через ігрові дії; закріпити знання про алгоритм чищення зубів та назви основних засобів гігієни (щітка, паста); розвивати логічне мислення, увагу, дрібну моторику рук під час маніпуляцій з «пломбами» та інструментами; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я та культурно-гігієнічні навички.
Хід гри: вихователь показує дітям малюнок стоматолога:
— Дітки, подивіться, це лікар-стоматолог. Він дбає про те, щоб наші посмішки були гарними, а зубки — міцними та здоровими. Сьогодні ми з вами перетворимося на його помічників і будемо лікувати пацієнтів. Ви готові?
Перший варіант гри: «Пломбуємо зубки». Вихователь роздає картки з дітками, у яких на зубках з'явилися «дірочки» у вигляді фігур. Вихователь пропонує дитині уважно роздивитися ротик пацієнта. «Подивіться, на цьому зубчику дірочка схожа на трикутник. Давайте знайдемо чарівне дзеркальце з такою ж фігурою, щоб поставити пломбу».
Дитина шукає серед карток-інструментів дзеркальце з потрібною фігурою (колом, квадратом або трикутником).
Другий варіант гри: «Вчимося доглядати за зубками». Коли всі зубки «поліковані», вихователь пояснює, що тепер важливо навчити пацієнтів правильно за ними доглядати. Педагог показує картки з ротиком, де зображений кубик з крапками. « — Скільки крапок на кубику? Давай порахуємо разом (наприклад, 5). Тепер нам треба знайти щітку з цифрою п’ять та тюбик пасти, де стільки ж пальчиків». Дитина рахує крапки, знаходить відповідні щітку та пасту. Наприкінці заняття вихователь хвалить дітей:
— Ви сьогодні були неймовірними! І полікували зубки і допомогли їх почистити.Тепер наші пацієнти мають найздоровіші посмішки!
facebook