Мета: навчити малят розрізняти поняття "високий" і "низький" через активні рухи та візуальні образи; створити умови для емоційного та соціального розвитку дітей через гру та взаємодію в групі; розвивати координацію, увагу, здатність до спостереження за різними висотами об'єктів; сприяти розвитку фізичних навичок через рухи, що допомагають закріплювати ці поняття на практиці; виховувати старанність, наполегливість у грі.
Хід гри: вихователь готує картки з зображеннями високих і низьких об'єктів (дерево, квітка, жираф, їжачок, вежа, трава тощо). Вихователь пояснює дітям, що вони будуть вивчати два поняття: високий і низький. Педагог надає просте пояснення кожного з понять, використовуючи приклади: "Ось це дерево високе, а ось ця квітка низька." Вихователь показує картки одну за одною, запитуючи дітей, що зображено на кожній картці. Після кожного показу, вихователь ставить питання: "Це високий об'єкт чи низький?" (Діти повинні відповісти і вибрати відповідну категорію). Для закріплення знань про висоту, вихователь просить дітей повторювати рухи.
Наприклад: "Коли я показую високий предмет, підстрибуйте!" або "Коли я показую низький предмет, присідайте!" Вихователь може повторювати гру кілька разів, міняючи картки та пропонуючи нові приклади.
Можна також обговорити, як різні об'єкти виглядають з різних точок зору (наприклад, висока гора здається ще більшою здалеку). В кінці гри вихователь підсумовує, що саме було високим і що — низьким.
facebook