Мета: вчити дітей виконувати звуковий аналіз слів за допомогою наочного моделювання; давати повну характеристику звукам, визначати їх позицію в слові, позначати звуки фішками; розвивати фонематичний слух, зв`язне мовлення, довільність; виховувати самостійність, старанність, бажання швидше навчитися читати.
Виконання звукового аналізу слів. Звуки бувають голосні та приголосні.
-голосні (звук не зустрічає перепони, його можна проспівати) позначаємо червоним кружечком з ноткою.
-приголосні (звук зустрічає перепону) бувають: приголосними твердими-дзвінкими та приголосними твердими-глухими (позначаємо блакитним кружечком)
А також приголосними м’якими-дзвінкими та м’якими-глухими (позначаємо зеленим кружечком).
Приголосні м'які, якщо після них ідуть Я, Ю, Є, І, Ь.
Приголосні тверді, коли вони стоять у кінці слова або після них ідуть А, О, У, И, Е, апостроф чи інші приголосні. Винятки: Й — завжди м'який звук.Ч, Ш — завжди тверді звуки. ї — завжди позначає два звуки [Й+І]. Щ — завжди позначає два звуки [Ш+Ч]. М'який знак і апостроф не є звуками, вони лише позначають м'якість або твердість попередніх приголосних. ДЖ, ДЗ — ці сполучення зазвичай позначають один звук. Я Ю Є на початку слова, після голосного звука, після апострофа позначають два звуки; в інших випадках — один.
facebook