Мета: вчити дітей орієнтуватися у просторі та на площині, планувати й послідовно виконувати ігрові дії за заданою схемою, використовуючи стрілки-вказівники; закріпити знання про геометричні фігури, їхні назви, кольори та розташування; удосконалювати вміння розрізняти напрямки руху: вгору, вниз, ліворуч, праворуч; розвивати логічне мислення, просторову уяву, зорову пам’ять, увагу, спостережливість, координацію рухів, загальну моторику; виховувати наполегливість, уміння діяти за правилами, інтерес до математичних ігор.
Хід гри:
Перед початком гри вихователь розкладає на підлозі 12 карток із геометричними фігурами відповідно до схем-завдань.
Варіант 1. «Маршрут на підлозі»
Дитина отримує індивідуальну картку-завдання зі схемою маршруту. Розглядаючи картку, дошкільник має крок за кроком пройти шлях по картках із фігурами, дотримуючись напрямків, указаних стрілками. Під час руху дитина називає фігуру, на яку стає, та її колір. Завдання вважається виконаним, якщо дитина правильно пройшла маршрут від старту до фінішу й не помилилася в напрямках руху.
Варіант 2. «Гра в парах»
Одна дитина — ведуча — тримає картку зі схемою маршруту та дає іншій дитині усні вказівки. Другий гравець стоїть на ігровому полі й виконує команди: «Стань на жовтий квадрат», «Зроби крок праворуч», «Тепер іди вниз», «Поверни ліворуч». Мета гри — правильно пройти маршрут від старту до фінішу.
Варіант 3. «Склади власний маршрут»
Дитина самостійно обирає стартову та фінішну фігури, придумує шлях між ними й називає послідовність рухів. Наприклад: «Від синього квадрата — праворуч, потім вниз, потім ліворуч». Інші діти перевіряють правильність запропонованого маршруту.
Вихователь заохочує дітей до самоаналізу: чи легко було рухатися за стрілками? Які напрямки були найскладнішими? Які фігури запам’яталися найкраще?
facebook