Мета: знайомити дітей із поняттям дієслів-антонімів, учити розуміти значення слів, що називають протилежні дії, та правильно добирати до дієслова слово з протилежним значенням; закріплювати вміння розпізнавати й називати дії за сюжетними зображеннями, встановлювати смислові зв’язки між словами та вживати дієслова у мовленні; збагачувати й активізувати словниковий запас дітей, удосконалювати граматичну правильність і зв’язність мовлення; розвивати мовленнєве та логічне мислення, увагу, пам’ять, спостережливість і вміння порівнювати; виховувати інтерес до рідної мови, пізнавальної та мовленнєвої діяльності.
Хід гри: вихователь пропонує дітям пограти у гру «Знайди протилежне дієслово». Пояснює, що на картках зображені різні дії, а завдання дітей — знайти до кожної дії протилежну за значенням.
Діти розглядають картки, називають зображену дію та добирають до неї картку із протилежною дією, утворюючи пари дієслів-антонімів: відкрити — закрити, говорити — мовчати, сміятися — плакати, будувати — руйнувати, засинати — прокидатися, давати — брати, ловити — кидати, зав’язувати — розв’язувати тощо.
Після утворення пари дитина називає обидві дії та пояснює свій вибір.
Наприклад: «Хлопчик будує замок із піску, а на другій картинці хлопчик його руйнує. Будувати — руйнувати — це протилежні дії». Під час гри вихователь заохочує дітей не лише називати дієслова, а й складати з ними прості речення, ставить уточнювальні запитання: «Що робить дитина?», «Яка дія буде протилежною?», «Знайди відповідну картинку», «Склади речення з цим словом». За потреби допомагає дітям правильно назвати дію та перевіряє правильність утворених пар.
facebook