Мета: закріпити уміння дітей лічити предмети в межах 10, визначати загальну кількість запасів, співвідносити кількість предметів із цифрою; вчити встановлювати склад числа з двох менших чисел (наприклад: 4 – це 1 і 3; 5 – це 2 і 3), позначати результат числами; порівнювати кількість шишок і горішків, відповідати на запитання повними реченнями; розвивати логічне та математичне мислення, увагу, спостережливість, уміння аналізувати й робити висновки; виховувати інтерес до математики, старанність, охайність у роботі з дидактичним матеріалом.
Хід гри: педагог демонструє картку та запитує дітей: «Подивіться, діти, що в кошику в білочки. Порахуйте, скільки всього у неї запасів.» Діти рахують.
«Знайдіть цифру(наприклад, 5) і покладіть її у верхнє віконечко. Це покаже, скільки всього запасів має білочка.» «А тепер порахуйте окремо: скільки шишок? Скільки горішків?» Діти рахують шишки й горішки.
«Доберіть цифру для шишок і покладіть у перше віконечко внизу, а цифру для горішків — у друге.» Педагог уточнює й підкреслює склад числа: «Отже, у білочки 3 шишки і 2 горішки. Разом це 5 запасів. Число 5 складається з чисел 3 і 2.»
Діти повторюють за педагогом: «3 і 2 — це склад числа 5.»
Педагог бере наступну картку:
«Білочка принесла нові запаси. Давайте знову порахуємо й дізнаємося, з яких чисел складається нове число.»
Ігрові варіанти:
Індивідуальна робота: кожна дитина отримує свою картку й набір цифр, виконує завдання самостійно.
Парна / групова робота: діти домовляються, хто рахує шишки, хто – горішки, потім разом визначають загальне число.
Змагання: “Хто швидше й правильно допоможе білочці порахувати запаси?” (важливо підкреслити не лише швидкість, а й правильність виконання).
facebook